Chaque mois, notre bulletin propose des lectures et des outils à consulter afin de demeurer à l’affût en matière de compétence numérique interordres. Nous vous présentons ici quelques-unes de ces propositions.
Rapport du comité d’expertes sur la maitrise du français au collégial
Les sections 5 (L’écriture à l’ère du numérique) et 6 (L’enseignement du français : un nécessaire continuum) de ce rapport datant de 2022 sont particulièrement intéressantes. Surprenamment, plusieurs parallèles peuvent être faits entre la compétence langagière et la compétence numérique, notamment en ce qui a trait au continuum et à la nécessité de former adéquatement le corps enseignant accompagnant les personnes étudiantes dans leurs apprentissages.
Portrait des compétences numériques d’étudiants belges et pistes d’accompagnement
L’article met de l’avant l’union du référentiel DigComp et du modèle STPD dans le but d’évaluer le niveau des compétences numériques de l’ensemble de la communauté étudiante d’une université belge, dans l’absence d’un programme de formation de la CN. Des conclusions de cette évaluation sont ressorties des pistes d’accompagnement pour soutenir la réussite.
La citoyenneté numérique dans un monde interconnecté : recenser et modéliser pour mieux éduquer
Cet article tente, à l’aide d’une recension des écrits, de mieux comprendre qu’est-ce qu’un bon citoyen numérique ainsi que les compétences qui gravitent autour afin de former un citoyen actif, engagé et responsable dans ce monde numérique grandissant. Les pages 8 à 12 nous dévoilent leurs résultats grâce à deux questions. D’abord, quelles compétences sont nécessaires pour une personne citoyenne numérique active et responsable dans un contexte de mondialisation? Puis, comment contribuer de façon inclusive et équitable au développement de compétences en matière de citoyenneté numérique dans un monde interconnecté?
Digital literacy in Higher Education, Part II
En condensé, des pages 5 à 10, vous retrouverez le descriptif de onze cadres de référence de la compétence numérique. Il est à noter que la ligne peut parfois être mince entre compétence numérique et informationnelle dans certains cadres présentés. Ce portrait général offre tout de même une bonne vue d’ensemble de ce qui est disponible à travers le monde. De plus, une comparaison d’état de la compétence numérique d’un continent à l’autre est aussi présentée à la page 11.
Référentiel des compétences numériques
Ce référentiel, ciblant le développement des compétences numériques chez les personnes gravitant dans le monde universitaire (étudiant.es, doctorant.es, personnel de l’enseignement et de la recherche, etc.), met de l’avant un continuum sous la forme d’une échelle descriptive pour chacune des compétences numériques par domaine. Il y a un parallèle intéressant à faire pour en venir à établir un profil d’entrée et de sortie pour les étudiant.es québécois.es aux études postsecondaires.
Pix.org et Compétencenumérique.ca
Vous trouverez deux plateformes fortes intéressantes afin de parfaire vos compétences numériques. Pix.org est un service en ligne développé en France afin d’évaluer, de développer et de certifier ces compétences numériques (16 compétences regroupées en 5 sections : information et données, communication et collaboration, création de contenu, protection et sécurité et environnement numérique). Compétencenumérique.ca est la plateforme en ligne développée ici au Québec. Toujours dans la même optique, vous répondez à diverses questions afin de situer votre niveau (Novice, Intermédiaire, Compétent, Avancé et Expert) pour les 12 dimensions de la compétence numérique. Je vous invite donc à aller tester vos compétences à l’ère du numérique.
Cadre de référence de la compétence numérique de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO)
Dans ce cadre de référence, onze dimensions de la compétence numérique sont présentées. Ces dernières sont déclinées en stades de développement à quatre niveaux, soit élémentaire, indépendant, expérimenté et spécialisé. En adéquation, le centre de compétences numériques de la HES-SO met à la disposition du corps enseignant une plateforme en ligne permettant de faire découvrir les multiples facettes de la compétence numérique, et surtout un outil aidant à formuler des objectifs d’apprentissage en lien avec cette dernière.
Certification Tosa et test de compétences numériques
Dans cette plateforme, vous trouverez plusieurs tests de compétences numériques en fonction de divers outils possibles. Ces tests se retrouvent à droite dans l’en-tête du site (test gratuit). Ils se catégorisent en quatre parties, soit les desktop (ex : La suite Google, Word, Excel, PowerPoint, Outlook, etc.), les graphics (ex : Photoshop, illustrator, etc.), les digitals (Digitals competences, Plateforme collaborative Microsoft Office 365, etc.) et les codes (ex : Python, développeur web et PHP). La plateforme Tosa est un moyen intéressant d’obtenir des certifications de vos compétences bureautiques et digitales. Les tests peuvent être distribués à vos étudiants et les passations leur permettent d’obtenir un diplôme numérique valable 3 ans et référencé sur Linkedin. Allez vous aussi tester vos compétences numériques afin de savoir où vous vous situez !
Sources :
Alexander, B., Becker, S.A., Cummins, M., et Giesinger, C. H. (2017). Digital literacy in higher education, Part II: An NMC Horizon project strategic brief (p. 1-37). The New Media Consortium.
Bachy, S. (2021). Portrait des compétences numériques d’étudiants belges et pistes d’accompagnement. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education, 18(3), 17-38. DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n3-02
Boivin, M.-C., Chabot, L., et Debeurme, G. (2022). La maitrise du français au collégial: Le temps d’agir. Rapport du comité d’expertes sur la maitrise du français au collégial. 95 p.
Groupe de travail «compétence numérique», Centre de compétences numériques de la HES – SO (CCN). (DATE non-identifiée). Cadre de référence de la compétence numérique de la HES -SO. École spécialisée de la Suisse occidentale. Service d’Appui au Développement Académique et Pédagogique. En ligne : https://www.hes-so.ch/fileadmin/documents/HES-SO/Documents_HES-SO/images/la_HES-SO/digitalisation/Referentiel_competences_numeriques_v._light_illustree.pdf
LeBlanc, M., Léger, M. T., & Freiman, V. (2022). La citoyenneté numérique dans un monde interconnecté: recenser et modéliser pour mieux éduquer. Éducation et francophonie, 49(2).
Université de Genève (2022). Référentiel des compétences numériques. Bureau de la transformation numérique. En ligne : https://www.unige.ch/digitalskills/application/files/8616/5599/2318/A4_brochure_referentiel_de_competences_Juin2022.pdf