Un défi interordres

Ce projet de recherche (2022-2025) fait partie des actions mises de l’avant par l’Université du Québec (UQ) pour contribuer au Plan d’action ministériel sur la réussite en enseignement supérieur (PARES). Il combine le regard de projets régionaux pour construire et diffuser un modèle de soutien aux transitions au post-secondaire, composé de mesures structurantes qui auront été mises à l’essai par des partenaires régionaux.

La transition interordres du développement de la compétence numérique

Le volet régional du projet a pour objectif d’identifier, d’évaluer et de bonifier des mesures favorisant le développement de la compétence numérique mises en place pour une transition réussie vers les études supérieures.

Les chantiers à l’UQAR

Trois chantiers qui ciblent les transitions au postsecondaire ont été mis en place et s’intéressent aux transitions vécues par les étudiants et étudiantes. Ces chantiers sont menés conjointement par une équipe de recherche composée de personnes cochercheuses professionnelles, des cochercheuses enseignantes et des cochercheuses universitaires.

Le projet s’inscrit dans un contexte de recherche-action

Les mesures d’accompagnement des étudiantes et étudiants en contexte de transition gagnent à s’arrimer aux contextes dans lesquelles on vise à les bonifier. Les décisions et les activités concernant le choix et la mise en oeuvre des actions et l’analyse des résultats de ces actions sont réalisées conjointement avec le terrain. Le cadre méthodologique est donc ouvert puisqu’il découle des discussions entre les personnes participantes et qu’il évolue en fonction des apprentissages réalisés dans l’action et la réflexion à chacune des étapes. L’aspect itératif et l’implication des acteurs et actrices à tous les moments de la recherche sont des caractéristiques centrales de la recherche-action.
(Herr et Anderson, 2015; Savoie-Zajc, 2001)

Les organismes et établissements partenaires