Un projet régional, quatre chantiers où bonifier des mesures pour soutenirs les transitions-
Le projet soutient et documente la transition interordres en lien avec le développement de la compétence numérique dans trois chantiers :
Étudiant·e·s à besoins particuliers (EBP) du Cégep de La Pocatière
Étudiant·e·s en techniques administratives au Cégep de Rimouski
Étudiant·e·s en administration à l’UQAR (campus Rimouski)
Étudiant·e·s en enseignement professionnel (BEP) de l’UQAR
Les quatres chantiers visent le territoire du Bas-St-Laurent-Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine, où se retrouvent de nombreux étudiant·es issu·es de milieux à faible capital scolaire et socioéconomique. Une disparité du développement de la compétence numérique est observable chez les apprenant·es des milieux à faible capital scolaire et socioéconomique et ceux des milieux plus favorisés (CSÉ, 2020).
Ces chantiers sont menés conjointement par une équipe de recherche composée de personnes cochercheuses professionnelles, de cochercheuses enseignantes et de cochercheuses universitaires.